viernes, 8 de mayo de 2015

Capitulo VIII (Las musas de Darwin)

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Sala Nezahuacóyotl


Esta fue mi prima experiencia en la sala Nezahualcóyotl, nunca antes había escuchado una orquesta en vivo, me parecía algo demasiado aburrido, pero el día que escuche tocar al pianista ruso, me quede anonadada, sin palabras, jamás mis oídos habían escuchado algo tan maravilloso.  
Fue gran placer estar sentada en esa butaca escuchando cada nota que salia de ese piano, y lo que más me maravillo, fue que el pianista tocaba sin partituras, sus notas desprendían algo que no permitía desprender la mirada de la rapidez de sus dedos. 
Si tuviera la oportunidad de volver a verlo no la desperdiciaría, es algo que no se ve todos los días.
 
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Aviario "El NIDO"

EL NIDO 


En la excursión realizada al “nido” pude observar una gran variedad de especies de aves,  algunos primates y felinos. Lo primero que vimos en el recorrido fue a jaguar. Después vimos  a las aves: cacatúas, guacamayas, águilas, cuervos, búhos, zopilotes, grullas, emús, avestruces, tucanes, pericos, agapornis, flamencos,, halcones, aguilillas, entre otras. Luego vimos algunos primates: monos araña.
Durante el recorrido pasamos a alimentar a algunas aves, pero en otras, no podíamos ni acercarnos porque las aves, como las grullas, son demasiado territoriales y se sentían atacadas si nos acercábamos demasiado.

La gran mayoría de las especies que se encuentran  en el aviario, están en peligro de extinción, como el Quetzal, el cual tuvimos el privilegio de ver y de pedirle un deseo; esta fue una de mis aves favoritas, por su hermoso plumaje y sus colores. Algunas otras especies que están en peligro de extinción son: el águila real y el tigre siberiano.
Conforme el recorrido, la guía nos iba explicando los hábitos alimenticios de  cada especie , su comportamiento, sus años de vida, si estaban en peligro de extinción, algunas de sus adaptaciones, entre otras cosas.

En el recorrido también hubo una actividad donde algunas de las aves rapaces nos dieron, junto con sus entrenadores, una demostración de vuelo. Y también una de las guacamayas y su entrenador nos dieron una demostración donde hacia ejercicios para que le dieran de premio comida. En esta actividad pasaron algunos de mis compañeros a participar y sostener a las aves o darles de comer. En la práctica también hicimos algunas actividades, que fueron muy divertidas.

En mi opinión la excursión fue divertida, interesante y  me ayudó a complementar los temas vistos en clase. Ya que gracias a la explicación de la guía, conocimos varios aspectos de las aves que, en mi caso, desconocía.

La experiencia vivida fue única, ya que nunca antes había estado tan cerca de tantas aves,  ni muchos menos les había dado de comer o las había tocado.

En mi punto de vista, me pareció una gran acción que el zootecnista Jesús Estudillo López realizara el proyecto de este aviario, ya que gracias a este ha sido posible la reproducción de algunas especies que se encuentran en peligro de extinción, tanto de aves como de mamíferos. 





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Opinión del curso de Biología IV

Ha sido uno de mis mejores cursos de biología, aprendí muchas cosas en esta materia, aprendí a trabajar con materiales variados, como lo es prezi y un blog; esto no sólo me ha sido útil en esta materia, he podido aplicarlo en las demás y me facilitó muchas veces los trabajos. 
En esta clase, a parte de que aprendí a utilizar diferentes herramientas de trabajo, dejando a un lado el lápiz y el cuaderno, aprendí y comprendí los temas expuestos en clase, como la respiración, metabolismo, evolución, entre otros.   
Creo que la dinámica de la clase es muy buena, ya que dejamos atrás el método rutinario, aprender con vídeos, hechos por nosotros, me parece una excelente manera de aprender lo que se desea. 
La parte que más me gustó del curso fue trabajar con el libro de las musas de Darwin, cuando realizamos los vídeos, y sin duda alguna, lo que ame fue la visita al aviario, aprendí demasiadas cosas y sobre evolución y adaptación.    
Este curso de biología hizo que mi gustó por la asignatura reapareciera y esto se lo debo también a las prácticas realizadas en laboratorio, algunas eran un poco complicadas de comprender, pero me sirvieron mucho, para poder analizar los temas.  
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Más allá del génesis (Reseña y opinión)

Más allá del génesis


Esta película que tiene un contenido basado en historia de experimentos, investigaciones y de conocimiento. Con esta película me quedó más que claro lo que es el concepto del origen de las especies y la selección natural; en la película se observan varios investigadores que nos explican que Darwin investigo más allá de lo que en ese momento le permitían sus experimentos y la misma sociedad, se dice que Charles fue tan observador, que todo lo que  logro fue gracias a su viaje en el Beagle, ya que fue lo que dio una respuesta a todas las teorías propuestas por las generaciones que le siguieron.

En la película hay una parte demasiado clara, dónde podemos deducir claramente que todas las especies evolucionan y que  también se extinguen, sin embargo, los seres humanos no tenemos la capacidad de entender nuestra evolución y por estas causas nos estamos auto extinguiendo al no darnos cuenta del mundo que nos rodea.
En mi opinión me parece una excelente película para explicar el gran trabajo y las aportaciones de Darwin hacia el mundo. 
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Adopción de plantas



Mammillaria microhelia


Antes de hacer la adopción de mi planta recibí una platica de las diferentes cactáceas que existen y las que se cultivan en jardín botánico, también se nos hablo a los padres adoptivos del cuidado que requería cada una de las cactáceas.
La cactácea que yo adapte lleva como nombre científico "Mammillaria microhelia", la cual tiene su distribución en Querétaro; esta puede llegar a medir 12 cm de alto con una forma cilíndrica, sus flores tienen una coloración rosa, su longevidad es de 25 años y tan sólo tiene la edad de 3 años.
Los cuidados que debe recibir son el riego cada 15 días, debe permanecer a media sombra y debemos agregarle fertilizante dos veces al año y este fertilizante debe ser bajo en nitrógeno.
También nos dijeron que en temporadas de lluvias nunca teníamos que regarla.        

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Dimensiones de la Crisis Otro mundo ¿es realmente posible? (resumen y comentario)

Dimensiones de la Crisis  Otro mundo ¿es realmente posible? 


En el artículo se habla sobre la civilizaciones que hay en el mundo actual en esta introducción nos habla de dos grandes hechos como el calentamiento global y fin de la era del petróleo por consecuencias de voracidad insaciable del capital.
La población creció más de cuatro veces a la de ese entonces. Otro fenómeno es el de la economía mundial que, en el mismo lapso de cien años, el autor nos comenta en el texto sobre datos demográficos de la población, hay un crecimiento exponencial de los seres humanos ha incrementado el uso de energías, el uso del agua, emisiones de bióxido de carbono, la extracción y el consumo de metales conllevando usos de sustancias tóxicas provocando contaminación del agua, también aumento el número de vehículos y el de las reses o cabezas de ganado siendo estos dos últimos productores de gases que contaminan la atmósfera  además de que la expansión de la ganadería vacuna ha ocasionado la mayor destrucción de hectáreas de selvas tropicales. (Principal contaminante de la atmósfera, es de trece veces; y las que rebasan toda perspectiva son las emisiones industriales, con aumento de cuarenta veces).
También ha provocado la producción de desechos: la excreción de materiales, sustancias, agua utilizada, radiaciones, genomas alterados y basura. Denominando todo esto como crisis del metabolismo industrial caracterizada por una voracidad insaciable: la de la acumulación.
Víctor  habla sobre la “huella ecológica” donde se calcula la cantidad de alimentos, energía, agua, materiales de construcción y  desechos que cada individuo utiliza y expide a lo largo de un año la que ha aumentado.

Con este articulo podemos darnos cuenta que la tecnología y la industria   hace daño, y que no sólo nos da comodidad sino que hasta cierto punto llega a destrozar nuestra vida  ya que el lugar que hagamos cosas fuera de casa o para mejorar el mundo, estamos totalmente perdidos en el mundo de la tecnología; este artículo nos habla de la posibilidad de tener otro mundo y, aunque es casi nula la posibilidad  por las situaciones que se están dando en todo el planeta, nos hace pensar  cómo poco a poco vamos destruyendo nuestro planeta.
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Estrategia de ballenas (comentario)



Estrategia de ballenas


Esta estrategia me pareció interesante e importante  porque leímos diversos datos que no conocíamos o que ni siquiera  imaginábamos; con esta estrategia observamos quienes fueron los  antepasados de las ballenas como: Pakicetus, Ambolucetus, Basilosaurus Indocetus, Rodhocetus y todo esto fue posible gracias a los restos fósiles encontrados.
 Con esta actividad pude concluir que la evolución biológica es el conjunto de transformaciones a través del tiempo que ha originado la diversidad de formas de vida que existen sobre la Tierra a partir de un ancestro en común; con esto comprobamos que este suceso representa una evolución, en este caso, la evolución de las ballenas.  
Con la evolución de las ballenas podemos decir que  han pasado a ser una especie que se desarrollaba en un medio terrestre a un medio acuático; con ayuda de los fósiles los investigadores se dieron cuenta que las ballenas surgieron de  diversas transformaciones en cuanto a sus patas que se tornaron más fuertes , su cola al igual que sus patas se tornó más grande y larga lo que permitió con el paso del tiempo que éstas pudieran desarrollarse tanto en el medio acuático como en el terrestre; otro cambio dentro de ellas fueron sus oídos porque se desarrollaron de tal manera que dentro del agua ellas pudieran escuchar a mayor distancia.

Esta estrategia no sólo nos deja nuevos conocimientos sino que nos ayuda a  darnos cuenta que muchas veces nuestras ideas sobre la evolución o el origen de las especies son solo creacionistas o lamarkianas, sin embargo, debemos saber que todo tiene una razón de ser y nada se crea por si solo y esto podemos afirmarlo gracias a las pruebas fósiles que existen.










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El último Turquito (comentario de la lectura)

El último Turquito


Me parece que esta lectura deja un mensaje muy importante, ya que nos permite reflexionar y ver algo más  acerca de la educación ambiental, nos ayuda, o por lo menos a mí me ayudó a darme cuenta de cómo en sitios cercanos a nosotros también puede ocurrir esto, y en cantidades poco considerables, esta lectura también nos enseña cómo existen personas que actúan irracionalmente, pensando en el bienestar propio y no utilizando el razonamiento.
En la lectura “el último turquito” se hace la descripción del ecosistema que posee Chiapas, donde se menciona y explica el tipo de flora y fauna que existe en ese lugar y también un poco acerca del clima. Haciendo hincapié  en el turquito, el cual es un pajarillo de color negro con rojo que tiene el iris blanco, este es poseedor de  un silbido precioso, y dentro de esta lectura nos describen como los turquitos machos hacen piruetas de gran dificultad para atraer a las hembras, esto es el cortejo, el cual es un comportamiento de algunos animales para la reproducción.
En la lectura se dice que cuando los animales comienzan a escuchar sonidos ajenos a la naturaleza, es cuando comienza el peligro, ya que es cuando el hombre llega a destruir el ecosistema de estas especies, a mi parecer este tipo de personas  son ignorantes y de mente cerrada, porque no brindan el respeto y aprecio a la naturaleza que poseemos, y como dice en la lectura, son tan ignorantes que no se dan cuenta que al dañar a la naturaleza, ellos se están autodestruyendo.
Es triste saber que el hombre hace esto con el fin de obtener un bien propio y que la ambición los empuja a destruir la vida, el poder del dinero, y que desgraciadamente este comportamiento moral también sea heredado a las generaciones que vienen, deberíamos hacer algo para que las personas no seamos tan inhumanas y creamos que los animales y plantas son sólo objetos para explotar.

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What a wonderful world (comentario del video)

What a wonderful world

Aunque es demasiado corto me parece que las imágenes y lo que dice el video hablan por sí sólo, nos muestra lo maravillosa que puede llegar a ser la naturaleza, que sobre todo se encuentra a nuestro alcance para poder disfrutarla pero lo más importante, para poder cuidar de ella y de todos los beneficios que recibimos de ella.  
En este pequeño video también se muestra la variedad de especies que existen en el mundo y como es que se relacionan entre los de su misma especie, con el resto de los organismos que los rodean y con el medio ambiente en el que se mueven.

Este video a pesar del contenido visual que es, como el titulo lo dice “maravilloso”, el audio que lo acompaña lo convierte en algo muy agradable para el oído de quien lo escucha. 
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Cómo los lobos cambiaron los ríos (comentario del vídeo)


Cómo los lobos cambiaron los ríos



Este video nos muestra lo increíble que pude llegar a ser la vida y la evolución de la misma; me parece sorprendente como una sola especie puede cambiar radicalmente la vida de otras y el ecosistema de un lugar.
Cual persona podría pensar que los lobos, es una especie que en vez de ayudar, perjudica las condiciones del lugar en el que habita, esto debido a que es una especie que amenaza el desarrollo de otras especies, porque se alimenta de las más pequeñas, evitando que muchas de las especies se reproduzcan.
Me pareció un video muy interesante, que me gustaría difundir para cambiar algunos pensamientos acerca de esta especie, como son los lobos.    
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Biodiversidad (comentario de vídeo)


BIODIVERSIDAD



En el video se habla de las tantas especies que existen en el planeta y que viven en diferentes ecosistemas y que a todo esto junto lo llamamos biodiversidad. En este pequeño “documental” nos explica que es la biodiversidad, por qué es importante y por qué está en peligro. 
Nos explica que la biodiversidad se divide en las siguientes tres áreas:
  1. Biodiversidad: como habitan las especies diferentes en toda la tierra o en una zona.
  2. Diversidad genética dentro de las especies: determina cómo será la forma, textura, color y hasta el propio sabor.
  3. Variedad de ecosistemas: Todos los tipos de ecosistemas que existen en la tierra como son los arrecifes de coral, praderas, bosques, lagos y desiertos.

También se explica que la diversidad biológica es muy importante tanto para la salud, porque es usada por la medicina, como económicamente.
La biodiversidad está en peligro debido a las tantas extinciones de animales que ya conocemos, como por ejemplo osos pandas o tiburones.
La biodiversidad también está en peligro debido a que el hombre la esta amenazando de muchas maneras, como por ejemplo, con la tala de árboles, contaminación de aguas, con venenos, fertilizantes, entre otros contaminantes, los océanos son explotados por los pescadores, los animales salvajes son casados, entre muchas otras amenazas.

En mi opinión me parece un excelente “documental”, porque explica muchas de las cosas que nosotros como personas no sabemos, o tal vez estamos concientes y muchas veces no nos importa, como por ejemplo, poner en peligro la biodiversidad, porque aunque la amenacemos de manera directa, usando o comprando algún producto que se haga con esta biodiversidad, la estamos afectando. Creo que deberíamos crear una conciencia en las personas que comienzan a vivir la vida, para que no lastimen o afecten el mundo donde están viviendo, y nosotros deberíamos reparar los daños, buscando soluciones alternas.   
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Practica. Mariposa monarca

 Universidad Nacional Autónoma de México 

Colegio de ciencias y humanidades Plantel  Sur  

Profesor: Dra. Ma. Eugenia Tovar Martínez  

Integrantes:

1.   Gutiérrez Villeda Guadalupe
2.   Guzmán Favila Gabriela.
3.   Hernández Esquivel Esteban
4.   Hernández Ramírez Tania Karina
5.   Leyte Flores Andrea
6.   Ugalde Santos Erandi

Titulo:


MARIPOSA MONARCA


Grupo: 623


Práctica de las Mariposas Monarcas (Danaus plexippus)

Actividad 1. Búsqueda de información relacionada a la biología de la mariposa.
Migración: La migración es un fenómeno natural que ocurre porque muchas especies animales migran en busca de alimento o de un clima adecuado para su reproducción cada determinado tiempo.
Poblaciones: Es un grupo de personas, u organismos de una especie particular, que vive en un área geográfica, o espacio.
Refugios: Lugar donde alguien se puede proteger, seguro y fuera de peligro.
Ciclo de Vida: Sucesión de fenómenos que se repiten periódicamente  en un orden determinado.
  • Relacionada con la mariposa…

Migración...
La  mariposa realiza un viaje de más de 4000 km, durante 25 días desde Canadá y Estados Unidos hasta México.

El viaje que realizan es con el fin de reproducirse, ya que para lograrlo necesitan hibernar en un lugar donde la temperatura las mantenga aletargadas, para que una vez llegado el calor primaveral se reproduzca para poco después emprenda su regreso hacia el norte para concluir su ciclo de vida.
Poblaciones…
La mariposa monarca establece sus colonias en los bosques de oyamel de las laderas sur y suroeste de las montañas en donde haya algún arroyo cercano, a más de 2,700 metros sobre el nivel del mar.
Los cientos de miles de monarcas que llegan a los Estados de México y Michoacán, se agrupan entre 8 y 11 colonias.
El inicio de la formación de colonias se caracteriza por una intensa actividad de vuelo y hasta diciembre que esta se consolida cubriendo completamente ramas y troncos de los árboles.
A finales de febrero y principios de marzo, las colonias se mueven hacia las cañadas o arroyos, aparentemente en busca de humedad. Con la primavera se inicia nuevamente la actividad de las monarcas y con ello su apareamiento. Las hembras que sobreviven inician el recorrido hacia el norte de México, muriendo después de ovopositar en plantas de Asclepias que encuentran a su paso, surgiendo así la primera generación.
Refugios…
Los bosques de oyamel son los refugios de las mariposas monarca, donde se agrupan durante las noches y en los días nublados y con la lluvia, en la franja media de los árboles, en donde los vientos no fluyen con fuerza y las temperaturas no son tan extremosas. Existen santuarios que brindan refugio la mariposa monarca y en México se encuentran en: Cerro Altamirano, Cerro Pelón, Sierra Chincua, Sierra del Campanario, El Rosario, Cerro Picacho y Chivati. Huacal.
Se ha estimado que cada uno alberga entre 7 y 20 millones de mariposas.
SANTUARIOS DE LA MARIPOSA MONARCA
Los santuarios con la finalidad de proteger los recursos naturales del área y en especial los fenómenos de hibernación, reproducción y migración de la mariposa Monarca, las actividades de observación de las mariposas monarca, sólo pueden llevarse a cabo en los santuarios y senderos autorizados, a través de los prestadores de servicios turísticos y guías autorizados quienes serán responsables.
Los santuarios abiertos al público son: en el  Estado de México, Parador Turístico El Capulín y Macheros y Parador Turístico La Mesa, mientras que por Michoacán lo harán Parador Turístico El Rosario; Centro de Cultura para la Conservación Sierra Chincua; Parador Turístico Senguio.

Ciclo de vida
1.- El huevo: Las hembras de Mariposa Monarca ponen aproximadamente 400 huevitos parecidos a unos muy pequeños balones de fútbol en las hojas del árbol de algodoncillo (su comida favorita).
2.- Larva u Oruga: Las orugas salen de los huevecillos después de tres a cinco días. Los colores de su cuerpo son negro, blanco y amarillo brillantes que son en forma de anillos en su cuerpo. Las orugas se alimentan con algodoncillo y crecen hasta que después de un periodo de 9 a 14 días.
3.- El capullo, pupa o crisálida: Durante el último cambio de piel la oruga se convierte en una pupa de color verde pistache que se va haciendo transparente hasta poder ver los colores negros y naranjas de las alas de una mariposa monarca. Este periodo dura de 8 a 13 días.
4.- La mariposa o el adulto: Después del periodo en la pupa la mariposa o adulto empieza a romper el capullo y sale completamente. Después de 3 días las Monarcas empiezan a desarrollar sus órganos y empieza otro ciclo de vida: huevos, oruga, capullo, la mariposa.

Actividades 2. Con base a la información obtenida con anterioridad contesta las siguientes preguntas.
1.- ¿Por qué migra la mariposa monarca de Canadá y Estados Unidos hacia México?
En especial por los fenómenos de hibernación, reproducción y migración de la mariposa. Ya que ellas buscan prepararse para la hibernación y la reproducción , en condiciones climáticas favorables y estás las ofrece Michoacán en los bosques de pino y oyameles
2.- ¿En qué época del año llegan las monarcas a México?
Entre octubre y marzo
3.- ¿Quiénes son los depredadores de la Mariposa?
Los  pájaros, principales depredadores de las mariposas. Sin embargo, las Monarcas cuentan con importante medio de defensa, son tóxicas, y al ser ingeridas por las aves aceleran su ritmo cardiaco hasta causarles la muerte. Ya que cuando son orugas se alimentan de las asclepias, asimilando los venenosos cardenólidos (también llamados glucósidos cardiacos) de esas plantas. Los cardenólidos son sustancias venenosas para los vertebrados (sin embargo, quizá no para los invertebrados, bacterias y virus).
4.- ¿Por qué se dice que los bosques de oyamel son un refugio para la mariposa?
Por ser un conjunto de árboles de 20 a 50 metros de altura, con ramas densas y hojas en forma de aguja, genera un microclima especial. La intensidad de la luz es baja, la temperatura se mantiene estable, la humedad es alta y el viento se mueve lentamente.
Al pasar los meses, las colonias se desplazan poco a poco hacia los bosques de pino-encino, generalmente menos densos.
5.- ¿De qué se alimenta la mariposa monarca?
Se alimentan de asclepias, plantas llamadas lengua de vaca o “algodoncillo”, que contienen un alcaloide venenoso para otras especies pero que para la mariposa monarca significa protección.
6.- ¿Qué nivel trófico ocupa en el ecosistema de árbol de Oyamel?
Consumidor primario

Actividades 3. Búsqueda de información relacionada a la flora y fauna del bosque de oyamel.
La palabra “oyamel” procede del náhuatl oyametl, que significa abeto.
El oyamel (Abies religiosa), conífera de la familia de las Pinaceae, es una hermosa especie arbórea del territorio mexicano protagonista en varios escenarios: sus bosques son santuarios para la mariposa monarca y pulmones de la ciudad más grande del mundo, así como de los estados de Morelos, Hidalgo, Puebla, Michoacán, Jalisco, Guerrero, Tlaxcala, Veracruz y Distrito Federal.
En el Distrito Federal se localizan sobre la cadena montañosa que se halla al suroeste, y sus bosques más densos se ubican en la sierra del Ajusco, en el parque del Desierto de los Leones y en la sierra de Las Cruces. Los oyameles del valle de México se encuentran también en la cañada de Contreras, igualmente al suroeste de la capital. En el estado de Veracruz, los bosques de oyamel se hallan en tres grandes sistemas montañosos: la zona de Huayacocotla, que pertenece a la Sierra Madre Oriental; el Cofre de Perote y el Pico de Orizaba, que corresponden al eje neovolcánico, y la sierra de Acultzingo, que forma parte de la Sierra Madre de Oaxaca. 

El bello árbol mexicano mide de 40 a 60 metros de altura, prefiere una altitud de 1,700 a 3,500 metros sobre el nivel del mar, y siempre habita en lugares con grandes pendientes y fríos o templados, donde forma bosques húmedos. Esto conlleva que tenga un tipo de distribución muy dispersa y que sus poblaciones estén aisladas geográficamente entre sí.



Flora…
Arbóreo, arbustivo y herbáceo; siendo el primero, con una altura promedio de 30 m, el más importante. La especie dominante en esta comunidad es Abies religiosa y sus copas suelen cubrir entre el 80 y 100% de la superficie.

Fauna…
Mariposa monarca, colibríes, oso negro, venado cola blanca, pájaro carpintero, conejo, ardillas, liebres, zorrillos, comadrejas, tuzas, urracas, búho, culebra ratonera, ranas, ajolotes, salamandras, escarabajos, gorriones, guajolote silvestre, pato silvestre y una gran variedad de aves silvestres.

 Actividad 4: Búsqueda de algunos significados:
Árbol: planta perenne de tronco leñoso y elevado que se ramifica a cierta altura del suelo.
Arbusto: planta perenne de mediana altura, de tallo leñoso y corto, con las ramas desde la base.
Hierba: cualquier planta con tallos delgados y tiernos que no desarrolla tejido leñoso y solo vive hasta florecer.
Carroñero: de la carroña o relativo a ella. Que se alimenta de carroña.
Carroña: carne corrompida.

Actividad 5. Con Base a la información obtenida completa las columnas de la tabla 1, la cual se mostrará más adelante.
Actividad 6. Después de que  la tabla se encuentra terminada realiza dos cadenas alimenticias donde se pueda apreciar los diferentes niveles tróficos.

Tabla-1. Niveles Tróficos que ocupan algunos organismos que habitan el Bosque de Oyamel.
Organismos
Tipos
Nivel Tráfico que ocupa
Se alimenta de

Oyamel.
Productor Primario
Fotosíntesis (glucosa)

Pino.
Productor Primario
Fotosíntesis (glucosa)
F
Arbustos.
Productor Primario
Fotosíntesis (glucosa)
L
Hierba.
Productor Primario
Fotosíntesis (glucosa)
O
Encino.
Productor Primario
Fotosíntesis (glucosa)
R
Tepozán.
Productor Primario
Fotosíntesis (glucosa)
A
Aile
Productor Primario
Fotosíntesis (glucosa)

Cedros.
Productor Primario
Fotosíntesis (glucosa)

Senecios.
Productor Primario
Fotosíntesis (glucosa)

Zorra Gris.
Consumidor secundario
Pájaros, ardillas, ratones y algunas plantas

Coyote.
Consumidor terciario
Ratones, conejos, aves, serpientes

Mariposa M.
Consumidor primario
Lenguas de vaca

Venado de
Cola Blanca
Consumidor primario
Árboles, arbustos, distintas frutas, maíz, frijol

Comadreja
Consumidor primario y secundario
Aves, huevos, insectos y frutas
F
Conejo.
Consumidor primario
Pastos y otras plantas
A
Tecolote.
Consumidor secundario
Mamíferos pequeños que aves, reptiles, anfibios
U
Colibríes.
Consumidor primario
Néctar de las plantas
N
Lagartijas.
Consumidor primario y secundario
Plantas, algunos insectos y lombrices
A
Serpiente.
Consumidor terciario
Ratones, aves, conejos

Calandria
Consumidor secundario
Insectos

Ave Tigrillo
Consumidor secundario y terciario
Pequeños mamíferos y aves

Ratón de
Campo
Consumidor primario
Frutos, brotes y tallos jóvenes

Puma.
Consumidor terciario
Desde roedores hasta ciervos

Lobo.
Consumidor terciario
Desde roedores hasta ciervos

Oso Negro
Consumidor terciario
Desde roedores hasta ciervos

Jabalí.
Consumidor terciario
Diversos mamíferos

Águila Dorada.
Consumidor secundario
Mamíferos y aves, también reptiles, anfibios, invertebrados y peces

 
Los niveles tróficos se caracterizan así:
Productores primarios.  Son los organismos autótrofos, aquellos organismos que producen materia orgánica a partir de la inorgánica por medio de la fotosíntesis  y/o quimiosíntesis.
Consumidores primarios. Son organismos heterótrofos de primer nivel o primer orden. Incluye a aquellos animales que se alimentan de plantas, semillas, frutos, etc.
Consumidores secundarios. Son los animales que se nutren de otros animales, es decir, son carnívoros. Son consumidores de segundo nivel o segundo orden.
Consumidores terciarios. Son animales mayores que se nutren de otros animales pequeños, de su mismo tamaño e incluso un poco mayores. También son carnívoros y son consumidores de tercer nivel o tercer orden.
Descomponedores: Incluye bacterias y hongos. Son aquellos organismos que se encargan de degradar materia orgánica en inorgánica. 

Actividad 7. Después de obtener toda la información requerida y de haber realizado la tabla y las cadenas alimenticias, contesta las siguientes preguntas:

1.- ¿Cuáles piensas que son las causas que originaron la extinción de los pumas, osos, lobos, jabalís y águilas?
Creo que puede ser por la intervención del hombre a su hábitat, si bien, por cazar a estos animales solamente por diversión, o por la destrucción de su ecosistema para su posterior uso como campo de cultivo, lo que llevó a estos animales a buscar un nuevo lugar donde vivir y al no encontrarlo o no poder adaptarse tan fácilmente al nuevo medio, murieron.
2.- ¿Cómo resultaría una cadena alimenticia en la que participaran todos los organismos que se encuentran en la tabla?
Sería una cadena alimenticia viable, ya que estarían todos los niveles tróficos contenidos, y habría una alimentación estable. Desde productores, hasta consumidores cuaternarios.
3.- ¿Cuáles podrían ser los efectos en las otras especies si todos los productores de un ecosistema se extinguieran?
Habría un desequilibrio, pues como es una trama alimentaria, uno no puede vivir sin el otro.
4.- ¿Cuáles podrían ser los efectos en las otras especies si todos los herbívoros de un ecosistema se extinguieran?
Habría una sobreproducción del primer nivel trófico de productores, y dañaría a los consumidores secundarios que se alimentan de los herbívoros, y así habría un desbalance en el cual muchas especies morirían.
5.- ¿Cuáles podrían ser los efectos en las otras especies si todos los consumidores de un ecosistema se extinguieran?
Quizás no causaría ningún efecto, pues los productores y descomponedores pueden vivir perfectamente sin los consumidores. Claro, a excepción de aquellas plantas que necesitan que sus semillas pasen por el tracto digestivo de un consumidor para que puedan ser esparcidas y puedan germinar, entonces tal vez estas se extinguirían.
6.- ¿Cuáles podrían ser los efectos en las otras especies si todos carroñeros de un ecosistema se extinguieran?
Podría afectar pero en realidad no sería muy severo el problema, ya que existen los descomponedores, los cuales llevarían los desechos inorgánicos desintegrándolos para el medio ambiente.
7.- ¿Cuáles podrían ser los efectos en las otras especies si todos los descomponedores de un ecosistema se extinguieran?
El ciclo de vida ya no se cerraría y quizás tampoco se iniciaría, pues degradan la materia orgánica en inorgánica y esta posteriormente es usada por los productores, en el caso de las plantas, para la fotosíntesis.
8.- ¿Cómo se ha conservado el ecosistema de bosque de oyamel sin los grandes depredadores como los Pumas, Lobos, Jabalíes y Águilas?
Ya que estos son consumidores cuaternarios, ningún otro nivel los necesita para subsistir, ya que los productores tienen otros organismos que les dan los desechos inorgánicos que necesitan.
Conclusiones:
Los ecosistemas han tenido un gran proceso de evolución a lo largo del tiempo. La mariposas monarca  recorren grandes territorios en busca de un ambiente adecuado para ellas y seguir reproduciéndose para subsistir atreves  del tiempo, cabe mencionar que la evolución hizo aptas para emprender estas migraciones y los mecanismos de defensa que desarrollaron contra los depredadores por medio de su alimentación.
Los ecosistemas deben mantenerse en equilibrio especialmente en las cadenas tróficas ya que como vimos muchos animales dependen de otros,  así como principalmente de los procesos como la fotosíntesis y la descomposición de materia.
El ser humano es el responsable de que la vida natural permanezca como tal, pues como se ha visto a lo largo de esta práctica, si un componente de un ecosistema falta, todo podría desaparecer. Es por esta razón por la que se la ha llamado “trama alimenticia”. Uno no puede vivir sin el otro, así que debe haber un equilibrio y esto se da en todos los ecosistemas del mundo.

Bibliografía y Cibergrafía





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